教育部：三至五年内改善农村薄弱学校办学条件
三至五年内改善农村薄弱学校办学条件
针对记者提出的我国贫困地区义务教育发展与发达地区相比有很大差距的问题，刘利民强调，贫困地区包括集中连片特困地区、边境地区、少数民族地区，共1100个县，三部委《意见》的出台，就是要解决农村教育的短板问题。
前一段时间有媒体报道了孩子自己生火做饭，以及上学要自带桌椅板凳等情况。刘利民说，这些年无论是中央和地方都很重视教育经费投入，特别是2012年，财政经费占GDP4.28%，其中52%都用到了义务教育，在这52%的份额里60%倾斜在中西部地区的农村教育。“但是由于管理问题，还出现这种问题，我们认为是不应该的。”要在未来3—5年解决这些问题，必须加强管理。
刘利民介绍，3月份，国务院督导委员会将派有关人员到各地去督察。如果发现还有学校桌椅板凳没有配齐，一定严肃查处并问责。
当有记者提及经费投入和监管问题时，刘利民强调，经费是执行计划的核心，要盘活经费存量，将薄弱学校改造、校安工程、初中建设工程等项目整合起来，采取中央和地方分项目、共同分担的办法，推动这项工作的进展。去年中央财政投入200个亿，今年经费的幅度要有大幅度提升。
同时，刘利民强调，“两基”攻坚任务完成以后，担子更重，如果九年义务教育的普及不巩固的话，就有可能后退，有可能出现新的辍学现象。“因此我们提出，小学辍学率要控制在0.6%以下，初中辍学率要控制在1.8%以下。”
责任编辑：hdwmn_lw
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