心声：扭曲的家校关系让“老师苦孩子委屈家长累”
还有一件事发生在今年秋天。两位不同科目的老师同时布置了用叶子做一幅画的作业。捡回来的叶子，需经过压制、等待干燥，当这些过程完成以后，离最后的上交时间只有一个晚上，孩子只能连夜做两幅。为了不让孩子熬夜，我不得不代劳了很多。
有人说，不交能怎样？现在小学低年级没有期末考试，各科成绩与平时的单元测试、练习册成绩、背诵情况、学科实践（叶贴画属于此类）等成绩挂钩，也就是说，这些手工作业要算入期末成绩。
据说，每年的期末成绩直接影响将来的推优选拔，说严重些，会影响到孩子小升初是上个好学校还是差学校。孩子的同学，有一次单元测验没拿到优，急得直哭，因为她的妈妈下了死命令，一学期考不到8次优（全优），就把她送回老家去。
我觉得，教育改革不是简单改变测评方式，最关键的是转变观念，而且是学校和家长双方都需要转变。素质教育不是不写家庭作业，不是少学语数外多学音体美，也不是搞各种各样的活动，而是要真正尊重孩子成长的规律，各种活动设计要考虑孩子的实际需求和实际能力。比如，让孩子通过画娃娃来感受创造美的快乐，就应提供足够的时间和工具；孩子识字还不多，还不会画画，就不该勉为其难让其做手抄报。
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