新旧P值对比

　　2011年：初中教学质量评估指数=（中考总分均值×0.3+毕业会考合格率×0.2+全科及格率×0.1+单科及格率×0.2+总分优良率×0.2）×按时毕业率×100

　　2012年：初中教学质量评估指数=（中考总分均值×0.2+毕业会考合格率×0.2+全科及格率×0.2+单科及格率×0.2+总分优良率×0.1+德育质量评估值×0.1）×3年巩固率×100

　　说明：今年将“按时毕业率”指标改为“初中学生3年巩固率指标”，即具有本校学籍参加中考学生数（两门及以上学科缺考或成绩为0的学生不计入）/（起始年级招生数+复学转入-休学、转出等正常减少学生）。（陈巧恩）

P值告诉我们什么

　　粗浅地看，这几年P值是越来越“胖”了！从单纯关注学科到引进体育成绩再到考虑学校接收进城务工人员子女的人数，直至增设德育指标，越管越宽的P值，各个指标权重各异，最终反映的是学校的综合水平。

　　从教育主管部门的角度来说，导向很明确，均衡发展———不仅看优良率，也看全科及格率；既关注中考成绩，也关心身心健康。通过计算全市各初中校的P值，要得出的不只是30所先进校，更重要的是看到了区域内、区域间的变化。比如集海与同翔片区4年来的P值差值分别是10.87、9.35、10.38和8.79，总体看来，差距不断缩小。同样的，在同个片区里，校际之间的差距也在缩小。换句话说，近几年来的P值至少告诉我们，择校越来越没必要了。（陈巧恩）